Z przyjemnością prezentujemy publikację „Studying with Peers. Peer Tutoring and the Relational University. Research, Practice and Institutional Change in the Peer-EDU Project”, przygotowaną jako jeden z kluczowych rezultatów międzynarodowego projektu Peer-EDU – „Transformacje kompetencji w uniwersytecie: peer-tutoring jako kluczowy element wsparcia rozwoju studentów”, realizowanego przez Uniwersytet Gdański we współpracy z University of Malta oraz University of Split.

Publikacja stanowi kompleksowe podsumowanie doświadczeń zdobytych w trakcie realizacji projektu Peer-EDU. Łączy perspektywę badawczą z doświadczeniami wynikającymi z praktycznego wdrażania tutoringu rówieśniczego w środowisku akademickim. Autorzy podejmują zagadnienia dotyczące miejsca peer-tutoringu we współczesnym szkolnictwie wyższym, relacji pomiędzy studentami, procesu przygotowania do roli peer-tutora oraz możliwości trwałego włączania tutoringu rówieśniczego w praktykę funkcjonowania uczelni.

Książka powstała na podstawie doświadczeń międzynarodowego zespołu projektu oraz działań realizowanych na trzech uczelniach partnerskich. Ważną częścią publikacji są doświadczenia związane z przygotowaniem studentów i nauczycieli akademickich do pracy w modelu peer-tutoringu oraz refleksje wynikające z jego pilotażowego wdrożenia. Dzięki temu publikacja przedstawia peer-tutoring nie tylko jako metodę wspierania procesu uczenia się, ale również jako rozwiązanie sprzyjające budowaniu relacji, współpracy i wzajemnego wsparcia w społeczności akademickiej.

Publikacja została podzielona na cztery części. Pierwsza przedstawia peer-tutoring w kontekście pedagogiki szkolnictwa wyższego, druga prezentuje projekt Peer-EDU jako międzynarodowe przedsięwzięcie badawcze, natomiast kolejne części koncentrują się na procesie stawania się peer-tutorem oraz przechodzeniu od szkolenia do praktyki instytucjonalnej. Szczególne znaczenie ma część poświęcona możliwościom wdrażania wypracowanych rozwiązań na poziomie uczelni, obejmująca również „The Peer-EDU Framework: A Roadmap for Universities” – propozycję kierunków i rekomendacji dla instytucji zainteresowanych rozwijaniem tutoringu rówieśniczego.

Publikacja liczy ponad 360 stron i została wydana przez Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego w 2026 roku. Jest dostępna zarówno w wersji drukowanej, jak i elektronicznej w otwartym dostępie, dzięki czemu z rezultatów i doświadczeń projektu mogą korzystać osoby zainteresowane rozwojem peer-tutoringu również poza uczelniami uczestniczącymi w projekcie.

Publikacja:
Studying with Peers. Peer Tutoring and the Relational University. Research, Practice and Institutional Change in the Peer-EDU Project
Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 2026
ISBN: 978-83-8206-858-0
ISBN (online): 978-83-8206-859-7

Projekt Peer-EDU był realizowany w ramach Programu Partnerstwa Strategicznego Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej (NAWA) przez Uniwersytet Gdański we współpracy z University of Malta oraz University of Split.