Afiliacja
Wydział Nauk Społecznych
Instytut Psychologii
Zakłada Psychologii Ekonomicznej i Psychologii Organizacji

Dydaktycznie i naukowo
Jestem doktorem nauk humanistycznych w zakresie psychologii. Od 2002 roku pracuję jako nauczycielka akademicka w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego i jestem badaczką obszarów związanych z szeroko rozumianą psychologią organizacji i zarządzania, np. przywództwem, zaangażowaniem w pracę, satysfakcją z pracy, nastawieniem na rozwój i kompetencjami zawodowymi. Jestem trenerką trenerów i coachów – prowadzę m.in. zajęcia z zakresu Coachingu i mentoringu i Warsztat trenera szkoleń oraz wykładów w ramach przygotowania pedagogicznego. Jako pasjonatka rozwoju, regularnie uczestniczę w szkoleniach dla nauczycieli akademickich w Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu, jestem też członkinią zespołu CDDiT. Jestem absolwentką projektu Masters of Didactics realizowany przez Ghent University.

Zawodowo
Oprócz pracy dydaktycznej i naukowej, od ponad 20 lat realizuję projekty doradczo-szkoleniowe jako trenerka, coachka, konsultantka HR i asesorka. Specjalizuję się w projektowaniu i prowadzeniu projektów związanych z rozwojem kompetencji miękkich tj. min. zarządzanie zespołem, budowanie relacji, konstruktywna komunikacja interpersonalna i zarządzanie sobą w czasie. Pełnię funkcję kierowniczki Studiów Podyplomowych Psychologia przywództwa w organizacjach realizowanych na Wydziale Nauk Społecznych. Jako specjalista ds. szkoleń wspieram Centrum HR Politechniki Gdańskiej w realizacji projektu Akademii Lidera. Posiadam doświadczenie menedżerskie jako HR Manager i Zastępca Dyrektora Instytutu Psychologii.

Mentorsko
Specjalizuję się we wspieraniu kompetencji miękkich, menedżerskich i dydaktycznych. Dlatego zapraszam do współpraca zarówno nauczycieli akademickich, jak i pracowników administracyjnych. Udzielam wsparcia w zakresie identyfikacji mocnych stron, zmiany nawyków związanych z organizacją pracy własnej oraz podejmowania decyzji. Chętnie pochylę się wspólnie z Mentee nad aspektami kluczowymi w pracy zespołowej i budowania relacji w zespole oraz komunikacji wewnątrz Uczelni. Wspólnie możemy zaplanować wdrożenie innowacji dydaktycznych lub przeanalizować zmiany w realizacji procesu dydaktycznego.