Tak. Mogę. Jak budować sprawczość w procesie zmian? Dorota Jendza (Uniwersytet Gdański)
sala 262

Zmiana z perspektywy osobistej i zespołowej Agnieszka Kowalkowska (Uniwersytet Gdański)
sala 263

Wypalenie zawodowe w doświadczeniu nauczyciela akademickiego – czynniki ryzyka oraz ochrony w obliczu transformacji i nowych wyzwań wobec szkolnictwa wyższego Beata Mańkowska (Uniwersytet Gdański)
sala 264

Debatowanie nad zmianami w szkolnictwie wyższym: Metody, wyzwania i perspektywy Beata Kowalczyk (Uniwersytet Gdański)
sala 265

Myślowa transformacja: po co i jak w świecie zmian zmieniać paradygmaty swojego myślenia (warsztat tylko dla odważnych) Grzegorz Grzegorczyk (Uniwersytet Gdański)
sala 261

Wymiary transformacji krajobrazu szkolnictwa wyższego

Goście debaty: Agnieszka Zimmermann (Prorektor ds. Jakości Kształcenia Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego), Arnold Kłonczyński (Prorektor ds. Studenckich i Jakości Kształcenia Uniwersytetu Gdańskiego); Iwona Maciejowska (Uniwersytet Jagieloński w Krakowie); Oskar Szwabowski (Uniwersytet Pomorski w Słupsku)
Moderator dyskusji: Jarosław Jendza (Uniwersytet Gdański)

Sztuczna inteligencja i transformacje dydaktyki akademickiej

Przewodniczący sesji: Aleksander Kubicki (Uniwersytet Gdański)
sala 262

"Tomorrow is Today". Wykorzystanie sztucznej inteligencji w dydaktyce akademickiej Joanna Mercik (Uniwersytet Ślaski)

Uniwersytecka Rada ds. Kształcenia oraz rady dydaktyczne w systemie projektowania i zapewniania jakości kształcenia na Uniwersytecie Warszawskim: przykład regulacji dotyczących korzystania z narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji w kształceniu akademickim Maksymilian Sas (Uniwersytet Warszawski)

Edukacja wobec rozwoju AI: wymuszona koegzystencja czy idealne partnerstwo? Krzysztof Patkowski (Collegium Da Vinci)

Inkluzywność w rozwoju AI dla zdrowia publicznego: Wyzwania i perspektywy interdyscyplinarnej współpracy Antoni Grzanka (Warszawski Uniwersytet Medyczny)

Viva AI - sztuczna inteligencja jako wsparcie współczesnej dydaktyki akademickiej Dawid Reja (Uniwersytet im. Marii Skłodowskiej-Curie)

Motywacja studentów i innowacyjne wdrożenia dydaktyczne

Przewodnicząca sesji: Aleksandra Rzyska (Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy)
sala 263

„Ino oni chcom chcieć” – studencka motywacja do uczenia się w oparciu o model oczekiwanie-wartość Anna Kot (Uniwersytet Gdański)

Model doboru aktywizujących metod nauczania z uwzględnieniem stylów zachowania współczesnych studentów Artem Stopochkin, Inessa Sytnik, Said Edaich (Politechnika Opolska)

Transformacja modelu kształcenia w kierunku HyFlex Learning. Pilotażowy program na Uniwersytecie WSB Merito Karolina Gołębiowska, Anna Grygoruk (Uniwersytet WSB Merito)

Wykład naprawiony: studenci przychodzą i notują Piotr Arłukowicz (Uniwersytet Gdański)

Interaktywny przekaz wiedzy chemicznej Karol Krzymiński, Magdalena Mańkowska (Uniwersytet Gdański)

Tutoring i transformacje ról akademickich

Przewodniczący sesji: Grzegorz Grzegorczyk (Uniwersytet Gdański)
sala 264

Przedmurze tutoringu akademickiego, czyli o aktualnej sytuacji wdrażania tutoringu w szkołach - perspektywa badawcza Adrianna Sarnat-Ciasko (Uniwersytet im. Jana Długosza w Częstochowie)

Peer tutoring jako forma budowania doświadczenia studiowania Joanna Redzimska (Uniwersytet Gdański)

Doświadczenie tutoringu w konstruowaniu współczesnej roli nauczyciela akademickiego Anna Wach, Joanna Furmańczyk (Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu)

O pracach dyplomowych, które się same napisały. Antypedagogiczne doświadczenia z seminarium dyplomowego Jan Miklas-Frankowski, Zofia Przybysz (Uniwersytet Gdański)

Współuczestnictwo edukacyjne i innowacyjne praktyki w rozwoju kompetencji

Przewodniczący sesji: Jarosław Jendza (Uniwersytet Gdański)
sala 265

Nauczanie GIS poprzez zaangażowanie społeczne Joanna Pluto-Kossakowska, Anna Fijałkowska, Oskar Graszka, Joanna Jaroszewicz, Małgorzata Denis (Politechnika Warszawska)

Charakterystyka komunikacji z wewnętrznymi interesariuszami uczelni podczas nauczania zdalnego Małgorzata Bielenia (Uniwersytet Gdański)

Uczenie się dorosłych przez doświadczanie na przykładzie zajęć z metodyki języka angielskiego dla studentów pedagogiki Katarzyna Smulska (Uniwersytet WSB Merito)

Wsparcie kompetencji badawczych osób studiujących jako proces. Analiza form i metod realizowanych w polskich uczelniach badawczych Anna Kola (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu)

Mistrzowie Dydaktyki

Prowadzące sesję: Beata Karpińska-Musiał, Mirosława Malinowska (Uniwersytet Gdański)
sala 261

Kształcenie nauczycieli przedmiotu - wyzwania wynikające ze standardu oraz oczekiwań studentów i rynku pracy

Przewodniczący sesji: Arnold Kłonczyński (Uniwersytet Gdański), Agnieszka Janiak-Jasińska (Uniwersytet Warszawski)
sala 262

Trudności w realizacji standardu kształcenia przygotowującego do zawodu nauczyciela w doświadczeniach PKA Dariusz Dolański (Polska Komisja Akredytacyjna, Uniwersytet Zielonogórski)

Kształcenie przyszłych nauczycieli języków obcych w [nie]zgodzie ze standardem kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela w doświadczeniach PKA Ariadna Strugielska (Polska Komisja Akredytacyjna, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu)

Dydaktyka szkoły wyższej dla przyszłych nauczycieli języka angielskiego Ewa Guz (Uniwersytet Warszawski)

Udział studentów UW w obserwacji egzaminów maturalnych Agnieszka Janiak-Jasińska (Uniwersytet Warszawski)

Kreatywność i twórczość w dydaktyce akademickiej

Przewodnicząca sesji: Aleksandra Rzyska (Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy)
sala 263

W poszukiwaniu zagubionych 99 języków. O rozbudzaniu uśpionej twórczości studentów wczesnej edukacji Małgorzata Pilecka (Akademia Ateneum w Gdańsku)

Nauczanie i studiowanie literatury u progu Osobliwości Piotr Kallas (Uniwersytet Gdański)

Theory of general conic sections - an unconventional approach Stanislav Barton (Politechnika Opolska)

Tłumacze kontra maszyny. Czy uczyć/jak uczyć przekładu? Magdalena Bulińska (Uniwersytet Gdański)

Humaniści a Chat GPT Maria Fengler, Magdalena Wawrzyniak-Śliwska (Uniwersytet Gdański)

Język(i) i multikulturowość w dydaktyce akademickiej

Przewodnicząca sesji: Katarzyna Smulska (Uniwersytet WSB Merito)
sala 264

Proces studiowania studentów zagranicznych w Polsce na kierunkach społecznych – postrzeganie kształtu procesu edukacyjnego a oczekiwania i postulaty formułowane przez studentów zagranicznych Edyta Zawadzka, Jarosław Korczak (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Student - obcokrajowiec na polskiej uczelni wyzwania językowe i kulturowe Agnieszka Jasińska (Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie)

Studenci w późnej dorosłości i ich gotowość komunikacyjna w języku angielskim w środowisku klasowym – raport z badania jakościowego Anna Borkowska (Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Targu)

Doświadczenia oraz oczekiwania studentów obcokrajowców względem uwzględniania ich obecności w procesie kształcenia na polskich uczelniach wyższych Jarosław Korczak, Edyta Zawadzka (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Wyzwania, dylematy i ścieżki rozwoju dydaktycznego

Przewodniczący sesji: Jarosław Jendza (Uniwersytet Gdański)
sala 265

Dobrostan psychiczny nauczyciela akademickiego w obliczu nowych wyzwań i wymogów szkolnictwa wyższego - szanse i zagrożenia Beata Mańkowska (Uniwersytet Gdański)

Czego dzieci nauczyły mnie o uczeniu studentów? Wojciech Kilian (Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu)

Wypalenie edukacyjne a psychopatologia - wnioski z przeglądu systematycznego Klaudia Bochniarz (Uniwersytet Gdański)

Powrót do przyszłości czy wyścig z czasem? Wspieranie rozwoju kompetencji cyfrowych nauczycieli akademickich jako narzędzie podnoszenia jakości kształcenia Stefan Nowicki (Uniwersytet Wrocławski)

Budowanie kompetencji oceny projektów w kształceniu inżynierów Damian Obidowski (Politechnika Łódzka)

Centra Dydaktyczne

Prowadzące sesję: Beata Karpińska-Musiał, Ewa Szymczak (Uniwersytet Gdański)
sala 261

Meandry nurtu profesjonalizacji wspierania rozwoju dydaktycznego nauczycieli akademickich

Anna Sajdak-Burska (Uniwersytet Jagielloński w Krakowie)
Moderator dyskusji: Roman Leppert (Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy)

Mistrzowie Dydaktyki: Spojrzenie w przyszłość

Prowadzące sesję: Beata Karpińska-Musiał, Mirosława Malinowska (Uniwersytet Gdański)

Stragany dydaktyczne

hol / parter

Gry edukacyjne w nauczaniu histologii Małgorzata Stasiłojć (Gdański Uniwersytet Medyczny)

Gry planszowe i inne strategie dydaktyczne w ramach ćwiczeń audytoryjnych z metod biotechnologicznych Alicja Chmielewska (Uniwersytet Gdański)

Edukacyjna gra decyzyjna "Teatr" - narzędzie dydaktyczne z obszaru Zarządzania Instytucjami Artystycznymi Marek Kalinowski (Uniwersytet Gdański)

Bingo Dorota Godlewska-Werner (Uniwersytet Gdański)

Autorskie gry planszowe w służbie dydaktyki akademickiej Wojciech Glac (Uniwersytet Gdański)

Trzecia przestrzeń edukacyjna Ewa Lewandowska (Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie)

Dydaktyczne inspiracje nie z tego świata...czyli wyprawa po wiedzę do krainy wirtualnej rzeczywistości Dorota Pomorska (Uniwersytet Gdański)

Przygotowanie gry dydaktycznej TRIVIA z wykorzystaniem AI Hanna Makurat-Snuzik (Uniwersytet Gdański)

Sesja posterowa

hol / parter

Immunogenność, immunosupresja i immunoterapia nowotworów – od tutoringu do grantu studenckiego, czyli „po nitce do kłębka” Agnieszka Knopik-Skrocka, Brygida Rusiecka (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu)

10 lat tutoringu na Wydziale Oceanografii i Geografii UG Mirosława Malinowska (Uniwersytet Gdański)

Tutoring jako strategia, metoda oraz narzędzie w dydaktycznej pracy akademickiej Szymon Dąbrowski (Uniwersytet Pomorski w Słupsku)

Czy "peer collaboration" może stać się obszarem do swobodnego rozwoju naukowego? Ilona Złoch, Agata Błaszczyk (Uniwersytet Gdański)

Efektywne włączanie i zwiększanie dostępności poprzez uniwersalne projektowanie kursów dla studentów z różnymi, w tym specjalnymi potrzebami – na przykładzie kursu SCALED Joanna Nijakowska, Ewa Guz (Uniwersytet Warszawski)

Jak uaktywnić języki w szkole i na uczelni: Narzędzie schoolU.uw.edu.pl dla wykładowców, nauczycieli i studentów Danuta Romaniuk (Uniwersytet Warszawski)

Rozwijanie umiejętności wyższego rzędu a akademicka dydaktyka języków obcych Monika Mechlińska-Pauli, Irena Moszczyńska-Janicka, Adriana Ruta-Wojciechowska (Uniwersytet Gdański)

Rożnojęzyczność - jej istota i wykorzystanie w uczeniu (się) języków obcych w szkole wyższej Jacek Romaniuk (Uniwersytet Warszawski)

Prezentacja efektów projektu Doskonałość Dydaktyczna Uczelni: Platforma Współpracy Dziekanatów Marta Burzyńska, Maksymilian Sas (Uniwersytet Warszawski)

Prezentacja efektów projektu Doskonałość Dydaktyczna Uczelni: Baza Dobrych Praktyk Dydaktycznych Agnieszka Janiak-Jasińska, Agata Rosińska (Uniwersytet Warszawski)

Bo expić to trzeba umieć Piotr Arłukowicz (Uniwersytet Gdański)

W kierunku inkluzji uniwersyteckiej, czyli kształtowanie się akademickiego habitusu w polu szkół realizujących program matury międzynarodowej IB Gabriela Dobińska, Małgorzata Kosiorek (Uniwersytet Łódzki)

Neuroplastyczność wsparciem w pracy nauczyciela – jak wiedza o działaniu mózgu pomaga w tworzeniu efektywnych zajęć Beata Grembecka (Uniwersytet Gdański)

Zajęcia z rozumowania klinicznego na kierunku Farmacja - wpływ na wiedzę, umiejętności i emocje osiągnięć Jan Sobczyński, Aleksandra Szopa (Uniwersytet Medyczny w Lublinie)

(Nie)obecność emocji w edukacji nauczycieli. Analiza dyskursu programu kształcenia akademickiego Renata Góralska, Małgorzata Kosiorek (Uniwersytet Łódzki)

Nauczyciel - mistrz - w kierunku teorii ugruntowanej Anna Szkolak-Stępień (Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie)

Od słuchania do aktywnego uczestnictwa - uczenie się z perspektywy studentów Ewa Szymczak (Uniwersytet Gdański)

Regulamin Studiów ukryty w zakamarkach Wydziału Nauk Biologicznych i Weterynaryjnych – grywalizacja Marta Piórkowska, Joanna Buczyńska (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu)

Centra Dydaktyczne

Prowadzące sesję: Beata Karpińska-Musiał, Ewa Szymczak (Uniwersytet Gdański)

11:15 - 12:15 sala 261

Przetwórnia wiedzy: jak kształtować studencką społeczność uczącą się w ramach zajęć dydaktycznych metodą mentor networking Wioletta Dziarnowska, Marlena Grzelak-Klus (Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie)
sala 261

Relacja mistrz-uczeń czy partnerstwo na rzecz uczenia się? Jaki jest tutoring w uczelni technicznej? Katarzyna Gdowska (Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie)
sala 262

Zabawa jako klucz do angażujących zajęć ze studentami Łukasz Hajduk (Uniwersytet Jagielloński w Krakowie)
sala 263

O grach tutorskich czyli o tym, dlaczego może nam być trudno w tutoringu? Adrianna Sarnat-Ciastko (Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie)
sala 264

Od mędrca na scenie do współtowarzysza podróży - warsztat zmiany ról akademickich Grzegorz Grzegorczyk, Agnieszka Kowalkowska (Uniwersytet Gdański)
sala 265